Родительская школа

Возможно, нет более важного занятия, более значительной привилегии, чем быть родителем. И все, что вам нужно, чтобы им стать, это – ребенок.

Внезапно у вас в руках – пугающая ответственность: воспитание человека. То, как вы выполните эту обязанность на протяжении последующих 18 лет, в очень большой степени определит, каким человеком он станет, во что будет верить, к чему будет стремиться, чем будет обладать.

Несмотря на важность развивающихся отношений между родителями и ребенком в детские годы, мало кто из родителей обучен тому, как создать успешный процесс воспитания, построить взаимоотношения во благо всей семьи.

Цель данного цикла – подготовить родителей, обладающих определенными знаниями, необходимыми качествами, умениями и эффективными моделями поведения помогающими создавать те воспитывающие и приносящие радость отношения, которые они хотели бы иметь со своими детьми.

Программа дистанционного обучения для родителей включает в себя цикл из 6 самостоятельных тренинговых сегментов,

Каждый сегмент является завершенным. А это значит, что слушатели, пройдя обучение, обладают всем необходимым для практического использования полученных знаний.

В тоже время, именно прохождение всего цикла обучения, делает родителя профессионально готовым к построению успешного процесса воспитания и формирования личности ребенка.

1. Азбука общения с ребенком

Мировая практика психологической помощи детям и их родителям показала, что даже очень трудные проблемы воспитания вполне разрешимы, если удается восстановить благоприятный стиль общения в семье.

Основные черты этого стиля определились в результате огромной работы психологов-практиков. Его назвали – «личностно центрированным», то есть, ставящим в центр внимания личность того человека, с которым ты сейчас общаешься.

Гуманизм в воспитании основан, прежде всего, на понимании ребенка – его нужд и потребностей, на знании закономерностей его роста и развития его личности. Стиль общения, с которым вы познакомитесь в этом сегменте, базируется на таких знаниях.

Цель сегмента – сформировать первичные основные базовые отношения, навыки и умения, необходимые для успешного процесса воспитания. Это основа основ. Без них часто дорога благих намерений родителей в отношении своих детей ведет в ад.

Этот сегмент для тех, кто хочет научить ребенка решать свои проблемы, учиться для себя, заботиться о своем здоровье, а самому быть авторитетными и способными убеждать, эффективно вести себя в конфликтных ситуациях, и, наконец, уметь постоять за себя и утвердить справедливость того, что вы хотите.

Содержание

1. Умение воспринимать детей такими, какие они есть на самом деле

Ваш рост вместе с вашим ребенком зависит от вашей способности осознать природу мира, в котором ребенок живет и который он в данный момент способен оценить.

Если вы хотите расти вместе с ребенком, быть способным общаться с ним правильно и так, чтобы это приносило удовлетворение обоим, необходимо, чтобы ваше знание собственного ребенка соответствовало, и было адекватно тому, каким он является на самом деле.

В данном сегменте вы научитесь держать руку на пульсе жизни вашего ребенка, быть в курсе различных аспектов развития ребенка, которые, возможно, нуждаются в воспитательном внимании;

2. Овладение навыками эффективной коммуникации с детьми по поводу их проблем.

Одним из базовых жизненных навыком, которому важно научить каждого ребенка является умение решать свои проблемы. А это означает,

• во-первых, четкое понимание того, есть ли проблема вообще, и если есть, то чья она родителя или ребенка,
• во-вторых, умение свои проблемы решать самому, а в проблемах ребенка помогать ему так, чтобы он сам решал свои проблемы и брал ответственность за их решение в дальнейшем,
• в-третьих, уметь создавать «беспроблемную зону», в которой, по существу, только и начинается нормальная жизнь, иначе все существование родителей и их детей превращается в одну большую неразрешимую проблему;

Для этого слушатели обучаются эффективной технологии решения проблем, которая позволяет успешно ориентироваться в проблемном пространстве взаимоотношений с ребенком и использовать адекватные методы воздействия и влияния.

3. Технология поведения в конфликтной ситуации

Довольно часто многие слушатели с удивлением узнают, что конфликты в семье неизбежны, даже при самых хороших отношениях, и что дело вовсе не в том, чтобы их избегать или стараться замять, а в том, чтобы правильно их разрешать.

В этом сегменте вы освоите эффективные методы и приемы, которые помогают удовлетворить потребности обеих сторон в конфликтной ситуации (выигрывают и родитель, и ребенок или никто не проигрывает);

4. Ознакомление с мощными и изящными способами дисциплинирования ребенка

Как найти пути к бесконфликтной дисциплине? Думаем, о такой дисциплине мечтает каждый родитель. Это, безусловно, самая трудная и тонкая задача воспитания. Ведь от способа ее решения зависит, вырастет ли ребенок внутренне собранным и ответственным человеком или нет.

В данном сегменте слушатели освоят эффективные технологии бесконфликтной дисциплины, в основе которых лежит умение взрослого произвольно отключать свои эмоции и использовать невербальный язык для передачи сообщений ребенку, создавать прочные модели позитивного поведения детей.

5. Психологический тренажер для родителей

Все выше приведенное имеет смысл только при условии, что данные навыки буду реализовываться в реальном поведении родителей в процессе взаимодействия с ребенком.

Для этих целей участникам тренинга был создан специальный Психологический тренажер для выработки навыков и умений у родителей по вышеуказанным аспектам. Цель его сформировать у участников тренинга необходимые способности, навыки и умения, которые бы позволили реализовать полученные знания на практике.

2. Обретение родительской силы

Как правило, после первого курса, многие родители начинают понимать, что в основе многих проблем их детей лежат их собственные проблемы. Поведение детей, является своеобразным индикатором, имеющихся проблем родителей, это градусник, который показывает температуру.

Родители могут передать и обучить своего ребенка только тому, что есть у них самих. И, если родители хотят, чтобы их ребенок был счастливым и успешным в этой жизни, вначале счастливыми и успешными должны стать они сами. Когда родители говорят, что они готовы пострадать и потерпеть ради счастья своих детей, единственному, чему они научать своего ребенка – это страданию и лишению.

Данный курс – это своеобразная психотерапия родителей, цель которой разрешить свои внутренние противоречия и проблемы и обрести внутреннюю опору и душевную силу.

Это возможность развить эмоциональную гибкость, умение держать психологические нагрузки и эффективно влиять на других людей. Как результат - стать более счастливым и личностно красивым человеком.

Содержание

1. Умение принимать и любить себя таким, какой ты есть на самом деле

А это означает любить себя всего, заботиться о себе, стремиться развивать себя. Установлено, что невозможно любить кого-либо другого, если не любишь себя, потому, что ты просто не знаешь, что это такое и принимаешь за любовь всякую химеру.

2. Формирование позитивного языка восприятия себя и других

А это означает прекратить внутреннюю войну с самим собой и стать настоящим хозяином своей души, научиться превращать любой недостаток в достоинство и силу.

3. Развитие душевной стойкости

А это означает творить жизнь по своему сценарию, наполнить ее событиями светлыми и радостными.

4. Умение быть свободным и зависимым только от самого себя

А это означает быть самодостаточной личностью. Наши потребности похожи на поросят, которые постоянно хотят кушать.

Одни хозяева ищут источник питания для своих поросят-потребностей на стороне и становятся зависимы от других людей и обстоятельств.

Другие находят этот источник в самом себе и становятся способными дать самому себе необходимую любовь, внимание, ценность, защиту. Именно таких людей принято называть – зрелой личностью.

5. Приобретение внутренних ресурсов и внешних моделей поведения для решения возникающих жизненных проблем

А это означает, обрести для себя практический смысл молитвы древних мудрецов: «О господи, дай мне силы, чтобы справиться с тем, что мне под силу, дай мне терпение, чтобы смириться с тем, что мне не под силу и дай мне разум, чтобы отличить первое от второго…» Это умение не брать на себя чужие проблемы и научиться решать свои собственные.

6. Умение ценить свою жизнь

А это означает ответить на вопрос: «Какова ценность моей жизни, в чем ее смысл для себя и для других?» Смысл жизни – это ощущение цели, которая заставляет вас двигаться вперед. Он объединяет наши убеждения, ценности, действия и ощущение собственной значимости.

Когда вы живете со своим смыслом жизни, вы ведете себя так же, как Стивен Спилберг, который говорит: «Я просыпаюсь в возбуждении, что даже не могу съесть свой завтрак».

3. Как сделать ребенка ответственным

Одна из главных целей воспитания – это помочь ребенку взять ответственность за жизнь в свои руки. Порой это оказывается нелегким делом. Взрослеющее чадо, зачастую, всеми силами сопротивляется этому.

Формы проявления безответственности разнообразны, и порой, крайне болезненны: не желает выполнять работу по дому, плохо учится, убегает из дому, лжет, ворует, курит, стал употреблять спиртное или уже попробовал наркотики.

Цель сегмента – подготовить родителей к этому важному этапу процесса воспитания как внутренне, так и внешне. Многолетний опыт работы специалистов во всем мире привел к созданию эффективной пошаговой технологии формирования ответственности за собственную жизнь у ребенка, которой слушатели и будут обучены.

Данный сегмент поможет вам развить «родительскую силу» - способность создавать такие взаимоотношения, при которых как вы, так и ваш ребенок большую часть времени будете в состоянии жить в мире и согласии.

Содержание

1. Умение передавать ребенку ответственность за его собственную жизнь

Это означает знание того, что можно ему передать (представление о его возможностях и личностных ресурсах) и умение это практически осуществить.

Слушатели будут обучены подробной пошаговой стратегии формирования чувства ответственности у ребенка, включающей в себя пять базовых шагов:

2. Умение принять ответственность за свою собственную жизнь

Это означает не только научиться обращать внимание на собственные нужды и потребности, а и уметь заставить окружающих признать их и, прежде всего своего ребенка.

Часто отношения родителя и ребенка похожи на дорогу с движением в одну сторону – к ребенку. У родителя есть обязанности, а у ребенка – права. Ребенку должны все, а он никому.

Как ни странно, но первый шаг формирования ответственности за себя лежит через формирование ответственности за другого. За его потребности и интересы.

3. Умение конфронтировать с ребенком и настоять на своем

А это означает не поддаваться попыткам ребенка манипулировать вами, играть на ваших слабостях и чувствах. Это способность преодолеть возражения ребенка и «упаковывать» свои предложения так, чтобы ребенок согласился и принял их.

4. Способность быть убедительным, авторитетным и вызывать доверие ребенка

А это означает буквально перестроить свое тело, голос, стать более гибким, артистичным, освоить эффективные модели поведения, позволяющие достигать того, к чему вы стремитесь.

Слушатели проходят своеобразную школу актерского мастерства для жизни, построенной на известной системе Станиславского и адаптированной для реальных жизненных ситуаций.

5. Умение постоять за себя

А это означает уметь проявить твердость против давления, утвердить справедливость того, что вы хотите, провести «родительскую забастовку» и идти до победного конца, как бы трудно не было.

4. «Воспитание на основе здравого смыла» или как создать условия для полноценного формирования развития ребенка

Процесс формирования личности ребенка – это своеобразный родительский конвейер, на котором происходит необычная «сборка» будущего взрослого человека.

И важно, чтобы люди, стоящие на различных этапах этой сборки очень хорошо понимали, что они собирают и умели это профессионально делать.

Этот курс – проверенное поэтапное руководство по воспитанию ответственных детей и созданию счастливой семьи.

Цель сегмента – помочь слушателям четко осознать, куда они движутся со своим ребенком, какую личность хотят из него сформировать, с какими качествами, убеждениями, способностями.

Слушатели освоят эффективные методы формирования у детей системы наиболее важных жизненных ценностей и убеждений, правил и норм поведения.

Они получат в руки мощные и изящные методы воздействия на детей, позволяющие эффективно решать возникающие проблемы.

Содержание

1. Умение расти со своим ребенком.

А это означает корректировать свои собственные ожидания и взаимоотношения с ребенком, в соответствии с его развивающимся миром, а не с другими неуместными нормами, быть в курсе тех аспектов развития, которые нуждаются в воспитательном внимании.

2. Умение воспитывать своего ребенка.

А это значить уметь направить своего ребенка к достижению тех умений и качеств личности, которые, по вашему мнению, и убеждению, позволяют ему наслаждаться приносящей удовлетворение жизнью. Фактически, достижение умений и качеств, ведущих к приносящей удовлетворение жизни, должно быть вашей целью, иначе ваша функция родителя сводится к функции надзирателя.

3. Овладение эффективными стилями поведения родителя и технологией воспитания зрелости

А это значить сформировать у ребенка способность ставить высокие, но достижимые цели, желание и способность брать на себя ответственность, уровень развития необходимых для этого навыков и умений.

4. Умение радоваться своему ребенку

А это значит, будучи родителем, а не надсмотрщиком, научиться получать удовольствие оттого, что видите, как ваш ребенок овладевает и пользуется новыми умениями, знанием того, что каждое из таких изменений может помочь сделать будущее вашего ребенка немного лучше, что испытываете гордость оттого, что поступали хорошо по отношению к своему ребенку.

5. Формирование умения бесконфликтного дисциплинирования

А это означает через внешние формы воздействия научить ребенка внутренней дисциплине, самоорганизации, умению формировать бесконфликтные внутренние самоограничения. Другими словами, выражаясь языком психологов, создать «внутреннего контролера» – важнейшее качество зрелой личности.

5. Как стать успешным учителем для ребенка

Как показала практика, примерно 75–80% детей испытывают те или трудности в процессе обучения в школе.

Особенно это относится к правополушарным детям, необычность восприятия мира и мышления которых, создают для них серьезные проблемы обучения. Именно они в основном пополняют отряд неуспевающих, трудных, запущенных и т.д.

Учитывая, что школа не способна помочь таким детям, ответственность за их адаптацию ложится на плечи родителей, а они оказываются к этому не подготовленными.

Цель сегмента – обучить слушателей эффективно вмешиваться в процесс обучения ребенка и проводить успешную коррекцию в случае необходимости.

На языке психологов, это научиться быть «процессуальным учителем», функция которого, не давать конкретные знания, а помочь ребенку научиться брать эти знания самому и выработать для этого необходимые навыки и умения.

Слушатели ознакомятся с набором специальных игр и упражнений, позволяющих развить все каналы восприятия информации, а, в случае необходимости, будут способны создать индивидуальную технологию обучения для своего ребенка, имеющего трудности в школе.

Содержание

1. Понимание особенностей восприятия и познания мира ребенком в контексте обучения

Стиль обучения ребенка столь же оригинален, как и отпечатки его пальцев. Поняв этот стиль (совокупность способностей, сильных и слабых сторон), вы поможете лучше учиться своему ребенку, а заодно облегчите задачу его учителям.

Вы освоите различные способы определения индивидуальных стилей научения детей, определите свои собственные стили, получите первичный навык подстройки своих стилей научения к стилям научения детей, что, несомненно, значительно повысит успеваемость, а также улучшит их внимание и память.

Вы поймете, как ваш собственный стиль влияет на подход к обучению ребенка, станете способными выявлять причины неуспеваемости и проводить необходимую коррекцию.

2. Программа развитие мыслительных способностей ребенка его памяти, внимания

Сегмент поможет вам открыть в своем ребенке умственные ресурсы и способности к обучению, лучше использовать его сильные стороны. Вас вооружат последовательно и подробно описанной методикой работы с детьми, благодаря которой они овладевают ясными и конструктивными приемами мышления (как искать решение, как проявлять инициативу, как осуществить созидательный подход и т.д.) что отвечает все возрастающим требованиям современного общества.

Слушатели получат набор специальных игр и упражнений, позволяющих развить все каналы восприятия информации, а в случае необходимости способность создать личностно-ориентированную технологию обучения для вашего ребенка, имеющего трудности обучения.

3. Умение мотивировать ребенка к процессу обучения и усвоению знаний

Уметь мотивировать себя на обучение чему-либо и поддерживать данную мотивацию в течение длительного времени – является одним из самых важных жизненных умений. И этому, как раз меньше всего учат в школе. В данном сегменте слушатели будут обучены тому, как создавать и поддерживать высокую мотивацию ребенка к процессу обучения, и, как научить этому умению самого ребенка.

4. Психокоррекционная деятельность

Хотим мы этого или нет, но зачастую проблемы ребенка перестают быть просто педагогическими.

Так причиной неуспеваемости могут быть сильные негативные переживания со школой, наличие неосознаваемой “внутренней выгоды быть двоечником”, ощущением себя “неудачником”, у которого все равно ничего не получится или наличие различных страхов, как, например, публичного выступления перед классом.

В таких случаях такому ребенку, прежде всего, необходимо оказать психокоррекционную помощь, а потом уже налаживать процесс обучения. При этом для этого совсем не обязательно быть профессиональным психологом или врачом.

Здесь вы познакомитесь с простыми и изящными методами оказания помощи детям, требующих психокоррекции, научитесь создавать у них мотивацию и позитивную настроенность к обучению, поднимать их самооценку и многое другое.

5. Эффективное дисциплинирование

Успешное обучение не может осуществляться без успешного дисциплинирования.

Однако часто учебная дисциплина зиждется на негативных стимулах. Родитель вынужден применять “силовые меры”.

Это зачастую ведет к разрыву личностных контактов между родителем и ребенком и, как следствие, к ухудшению учебной дисциплины и успеваемости.

Родитель же, даже если он абсолютно уверен в эффективности применяемых дисциплинарных методов, бессознательно испытывает чувство вины.

В этой части курса слушатели познакомятся с мощными и изящными способами эффективного дисциплинирования детей разного возраста, в основе которых лежит умение родителя произвольно регулировать свои эмоции, использовать невербальный язык для передачи сообщений ребенку, методы прямого и косвенного воздействия, создавать действенные модели позитивного поведения детей.

6. «Трудные случаи» или как стать психотерапевтом для своего ребенка

Порой, несмотря на все старания родителей, в поведении ребенка могут возникнуть серьезные отклонения.

Это те самые трудные случаи, когда родители, по их словам, не могут справиться с ребенком, когда непослушание и конфликты на почве дисциплины становятся скорее правилом, чем исключением.

«Трудными» чаще бывают подростки, но могут быть и дети любого возраста.

Наше мнение – если это ваш случай, если общение с ребенком приносит вам больше забот и огорчений, чем радости или, еще того хуже, зашло в тупик, не отчаивайтесь.

Дело можно поправить, однако предстоит специальная работа, которой необходимо научиться.

Цель сегмента – подготовить слушателей к «трудным случаям», сформировать у них качества, убеждения, способности и умения, необходимые для адекватного поведения в подобных ситуациях.

В какой-то степени – это стать своеобразным домашним психотерапевтом.

Содержание

1. Понимание природы отклоняющихся форм поведения ребенка

Возникновение различных отклонений поведения ребенка (акцентуаций) в процессе его роста и развития – явление довольно обычное и можно сказать нормальное.

Как правило, в 80% случаев психика ребенка сама исправляет эти отклонения. Однако, в оставшихся 20% случаях, по разным причинам, ребенок, как бы заклинивает в своем отклонении, которое, если его не убрать, может закрепиться и превратиться в черту характера (девиацию). А это уже серьезная проблема.

В этом сегменте вы узнаете, что такое акцентуация личности и как она возникает, научитесь проводить необходимую коррекцию и создавать условия для психологической реабилитации ребенка.

2. Умение помогать ребенку в случаях возникновения различного рода личностных проблем

Пока мы живем, у нас были, есть и будут различные жизненные проблемы. Научить ребенка определять свои проблемы и уметь их успешно решать является одной из важных задач процесса воспитания.

Довольно часто ребенок сталкивается с жизненными ситуациями, с которыми не в состоянии справиться сам (страхи, заикание, энурез, тики, комплексы неполноценности и др.).

В данном сегменте слушатели освоят простые и эффективные психотерапевтические методы помощи ребенку в подобных ситуациях и наработают необходимую практику их применения.

3. Формирование эффективных моделей поведения, при возникновении специфических проблем

Имеется ряд специфических проблем, с которыми особенно часто сталкиваются родители проблемных детей, а именно:

• Ложь;
• Воровство;
• Мрачная и враждебная установка в общении;
• Злоупотребление благосклонностью родителей;
• Возникновение различного рода зависимостей: алкоголь, наркотик, игральные автоматы и т.д.;

В подобных ситуациях родители должны – во-первых, знать первые ранние признаки появления подобных проблем и принимать необходимые меры профилактики; во-вторых, четко определять, когда необходима уже помощь специалиста и, знать, к кому обратиться.

В данном сегменте слушатели научаться тому, как предотвращать и профилактировать возникновение вышеуказанных форм поведения, а, в случае необходимости, быть со специалистом в одной упряжке, т.е. смогут помогать ему в его работе, создавая необходимые внешние условия для успешной коррекции.

Структура модуля

1. Цикл состоит из 6 курсов и рассчитан на 11-22 недель обучения. Он превышает все аналогичные дистанционные программы, предлагающиеся в сети Интернет. На изучение каждого курса вы затратите около 14-16 часов в неделю.

2. Материалы курса представлены в следующих фоматах:

• формат SCORM, AICC, API (многосенсорные (video, audio) анимированные модули);
• формат PDF;
• формат HTML;

Вы сможете распечатывать ваши учебные материалы, но не сможете копировать или изменять их содержимое. Для чтения в формате PDF нужно иметь программу Acrobat Reader, которую вы можете скачать здесь... Остальные форматы открываются в любом Интернет-браузере.

3. В процессе изучения курса вы можете получить консультации по любым возникающим вопросам у Ведущего курса.

Оплата модуля

1. Стоимость курса: 4390 ЕЕК или 280 евро;

2. Вы можете произвести оплату одним из следующих способов:

После подачи заявки на обучение вы получите на свой адрес электронной почты полные реквизиты платежа. При проведении платежа банки и платежные системы берут комиссию за проведение операции по переводу денежных средств.

ПОДАТЬ ЗАЯВКУ МОЖНО ЗДЕСЬ