Автор: Рубашкина Т.В.
Метафора: Есть книги, те которые меняют, это как мир куда входишь и меняешься… Или входишь как попутчик и идешь дальше. Те книги, которые меняют - это шедевры.
Контексты. Данная стратегия чтения книг применима для художественной литературы, и книг, где есть описание людей и событий (например, история). Стратегия сильно модифицируется при чтении научной литературы, где есть много фактов, моделей.
Моделируемый навык:
Чтение художественной литературы и выявление идей для использования в своей деятельности
Запуск п-с механизма = Критерии
Интересно общаться с людьми, интересно узнавать о людях = Интересно
Критерии = Определение
Интересно = В книге, описан мир, который может существовать, может стать реальностью Значит там есть идея, которую можно применить на практике (прагматичность)
Критерии = Мотивация п-с
Интересно = Книги обогащают мой внутренний мир, расширяют мои возможности (посредством новых идей)
Убеждения
- Люди написали книги для того, чтобы я мог учится (лась) (чтобы мне помочь)= Все книги обогащают мой внутренний мир и расширяют мои возможности.
- Книги делятся на две категории: про людей, про модели.
- Книги это богатство человека, это единое знание.
- Если ты что-то читаешь, то это с тобой осуществится.
Ценности
- Люди, чтение книг все равно, что общение с людьми (при выборе между: пообщаться с интересным человеком или почитать интересную книгу, выбор в пользу общения с человеком.
Проверка
Ассоциация с описанным миром: могу видеть, слышать и чувствовать то, что (кто) описано в книге. Позиции восприятия все три.
Первичная стратегия
ОПИСАНА НИЖЕ
Вторичная стратегия
ОПИСАНА НИЖЕ
Поддерживающая эмоция
- Радость
ОСНОВНЫЕ БЛОКИ СТРАТЕГИИ:
0. Выбор книги.
1. Проверка на реальность, поиск сходства, соотнесение с другими мирами.
2. Создание пространства, связей, выявление идей.
3. Создание будущего, "вскидывание идей".
4. Полная ассоциация. Постижение.
5. Выход. Проверка на людях.
0. Выбор книги и подготовка к чтению
Выбор книги осуществляется соответственно состоянию в настоящий момент :)
1. Проверка на реальность
Проверка на реальность по принципу: Ad - на что это похоже? (О! это мне напоминает....) Ссылки на различные контексты, миры, идеи и факты, которые я знаю. Все ссылки разделяются на: а) мой личный опыт; б) факты. Ссылки возникают в левом верхнем углу и над общим пространством мира книги как плоские картинки (цветные или черно-белые), в процессе чтения их может становится много. При возникновении какой-либо ссылки идет сравнение (субмодальное в визуальной или аудиальной модальностях) [Vr - Vc/ Ar - Ac], ЕСЛИ ссылка (плоская картинка) из моего опыта или факта (см.примечание) соответствует репрезентации в книге ЕСЛИ какой-либо детали из картинки ссылки и картинки книги совпадают и картинка приобретает объем или больший объем, то, мир, о котором я читаю, приобретает объем и может обогатиться деталями. Чем больше ссылок, тем более объемным становится мир книги, значит более реальным.
Первичное выделение взаимосвязей/паттернов.
Примечание: при чтении фентези, и оценке на "может ли быть такое" сравниваются не "дракон/эльфы/гоблины" с тем могут ли они существовать, а взаимосвязи, которые возникают между героями: фактически используется убеждение о том, что все книги про людей, соответственно прострагивается аналогия о том что за каждым героем стоит человек.
2. Создание пространства, связей, выявление идей. Ассоциация в мир книги, возникновение/создание пространства (VAKO)
Ассоциация и перемещение по трем позициям восприятия. Примечание: первая позиция - это не полная ассоциация: я как будто стою за спиной героя и его лицо находится в 2-3-х сантиметрах от моего, я смотрю его глазами и почти говорю сам. Третья позиция: я в этом мире, и вижу/слышу/чувствую все что происходит в этом мире но не ассоциирован ни с одним из героев.
Картины/пространство книги начинает формироваться на уровне глаз и выше чуть левее, над книгой. При сравнении и оценке на реальность (п.1) картины постепенно начинают становится объемнее, наполнятся деталями. Все одновременно присутствует в объемном мире, некоторые картины (о которых речь сейчас не идет) могут становится прозрачными и отодвигаться дальше, те о которых рассказывается в данный момент приближаются. В процессе чтения этот мир присутствует постоянно, картины четкие, яркие, со многими деталями, могут становится прозрачными, обязательно есть движение и постоянное перемещение ближе и дальше различных картин.
Мир просматривается из всех трех позиций. Слышно: все голоса, звуки (шум мотора, шаги, шелест, звук ветра, и пр…) Слышно из всех трех позиций, Ощущения и запахи: из всех трех позиций. Смена позиций происходит быстро. В третьей позиции выделяются субмодальные группы - выделяется общий паттерн, взаимосвязи.
Мир постоянно комментирует внутренний диалог: Я вижу это, ну и что? К чему бы это? Зачем это? В третьем блоке - это можно использовать/ или я могу это лучше.
Также постоянно есть свой ритм который ощущается в груди, чуть левее или по центру. Ритм формируется в том числе внутренним диалогом.
Создаются причинно-следственные связи.
Субмодальный шаблон: причинно-следственные связи - высвечиваются связями-нитями связями между различными событиями/героями/фактами, которые образуют единую сеть - "паттерн" и выделяются каким-либо параметром (например, одним цветом, или все части системы четкие, и пр.). При изменении одной части системы это влияет на все другие взаимосвязи - если автор учитывает эти связи, значит, мир становится еще более реальным (что ведет за собой аналоговый сдвиг субмодальностей по приближению к полюсу где кодируется "реальность"), и в случае если автор учитывает не все взаимосвязи это также отражается в субмодальном шаблоне представления мира описанного в книге.
Чем больше взаимосвязей описывается/задействуется автором, тем более реальным становится мир книги, и соответственно ее интереснее читать. Взаимосвязи могут простраиваться на различных логических уровнях. Возможно построение нескольких слоев восприятия/понимания книги.
Используется концепция "целостного мира" и "дырок" - тема отдельная, еще не до конца разработанная.
3. Создание будущего, "вскидывание идей"
В правом верхнем углу возникает яркое светлое пятно, это репрезентация будущего в котором возможно использование тех идей, о которых я читаю. Синестезия: яркое светлое пятно вибрирует (приближаясь ближе дальше) оно находится на расстоянии вытянутой руки или чуть дальше, вместе с вибрацией пятно издает звон, и этот звон/вибрация отдаются в теле, в груди с права вверху. По началу пятно менее яркое и звон тихий. По мере чтения в это яркое пятно с помощью синестезии: внутреннего диалога (это можно использовать/я могу это лучше) и чего-то еще (характерное движение рук) "идея" переносится в это яркое пятно. Как только "идея" туда попадает пятно становится ярче и светлее, начинает вибрировать, издавать звон, который отражается в теле. Постепенно идей становится все больше, пятно становится ярче, звонче, сильнее, на фоне пятна появляется силуэт читателя в будущем, который и использует эти идеи, а также развивает при помощи других книг, это создает еще более сильную мотивацию для продолжения чтения. Это манит.
Как только мир, о котором я читаю, начинает напоминать/ соединится /ссылки возникнут из разных контекстов, то все пространство мира начинает передвигаться в право и чуть вверх.
Идеи, поступающие в будущее должны быть прагматичными. Как понять, что эту идею можно использовать (т.е. отправить в светлое пятно)?
Проверяется по трем позициям восприятия:
1 поз -> я знаю (VAKO) -> оно работает, оно прагматично.
2 поз -> другие люди завидуют, другие сказали бы что это важно.
3 поз -> Оно структурно, оно ссылается (на несколько контекстов, больших миров).
Если по всем трем положительная реакция, ТО - это ВАЖНО и прагматично и тогда идея отправляется в будущее.
4. Полная ассоциация. Постижение.
Постепенно мир начинает двигаться к будущему, будущее манит и тянет, мир собирается воедино и вплетается в будущее, перетекает в будущее. Постепенно синестезия будущего усиливается: становится ярче, звонче, сильнее, и ритм внутреннего диалога внутри пространства постепенно начинает совпадать с ритмом яркого светлого пятна с права, все пространство книги постепенно начинает перемещаться по направлению в право вверх. Как только ритм внутри мира и ритм яркого пятна совпадают, входят в резонанс наступает экстаз!!! Ритмы входят в резонанс, мир книги и "светлое пятно будущего" соединяются, фигура на ярком фоне будущего становится большой, входит в мир и происходит ассоциация с этой фигурой. Мир книги и будущее сольются воедино, возникает панорамное зрение, все застывает.
Ощущения внутри: ритмы усиливаются (за счет резонанса звуков), сильный вдох, распрямление по центральной линии тела, замирание и отключение внутреннего диалога - я этим живу.
Примечание: тут ты постигаешь истину мира и основную идею/суть книги, а также возникает на основе этой идеи (если эта идея была) например новое понимание себя, ситуации, постижение мира и пр., и пр.. Возникает полная ассоциация с миром. Это уже стало реальностью и твоим личным опытом, который ты прожил. После чего важно рассказать то, что ты понял другим людям, передать опыт. И рассказ уже идет от своего лица, т.к. это стало твоим личным опытом.
5. Выход. Проверка на людях.
Важно рассказать то, о чем прочитал другим людям и проверить насколько это важно им.
Примечание:
При проверке - "может ли существовать такой мир", используется:
а) личный опыт свой и своего общения с людьми,
б) факты, которые я знаю.
Система убеждений
Мир может существовать при условии, что мир внутренне не противоречив, это означает:
а) в мире есть причинно-следственные связи
б) в мире есть знаки и значения (фактически система создания языка, кодирования опыта)
